martes, 23 de agosto de 2011

Evaluación de un Webquest




Tema
REFUGIO DE VIDA SILVESTRE "LOQUIPAMPA"


- La introducción carece de claridad expositiva porque se confunde el lector con muchos datos que genera.

- Tiene sus puntos de interés, porque habla de un centro de refugio de vida silvestre.

- La introducción en general es poco motivadora, ya que carece de imágenes e ilustraciones.

- La tarea esta bien planteada.

- En el proceso, no hay especificación clara, hay una confusión con los recursos, que se deben asignar a los estudiantes.

- Los recursos se presentan limitados.

- La evaluación se presenta claramente, considerando tanto lo cuantitativo como lo cualitativo, lo que permite evaluar en forma eficiente e integradora a los alumnos.

- La conclusión es concisa, porque considera todos los elementos de la vida silvestre.

FUENTE WEBQUEST: http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_horizontal_w.php?id_actividad=52781&id_pagina=1

miércoles, 17 de agosto de 2011

La organizacion politica de nuestro país

Asignatura sociedad
Nivel 6º basico.

INTRODUCCIÓN:

La organización politica de nuestro país: en nuestro país existe una ley principal llamada Constitución o Carta Fundamental. Se trata de un documento donde se establecen:

- Los principios y valores.
- La organización política de país.
- Los derechos y deberes de las personas.

Actualmente Chile se rige por la Constitución de 1980. De acuerdo a esta constitución, el sistema de gobierno de nuestro país es una República Democrática.

TAREA:

Temas:Chile es una República.
- Por grupo recolectar y organizar información.
- La separación de los poderes públicos:
1. Poder Ejecutivo.
2. Poder Legislativo.
3. Poder Judicial.

- Identificar, clasificar y comprender los tres poderes públicos.
- Relacionar Información.

El trabajo es para los alumnos de segundo ciclo (sexto año básico), entre 11 y 13 años.

Utilizar todos los medios que tiene a su alcance para conseguir sus objetivos:

- Buscar en libros de consulta.
- En la Constitución de 1980.
- En internet.
- Etc.

Presentar los resultados en:

1. Un texto con imagenes, escrito en el computador (word).
2. Presentación en power point, etc.
3. Formar grupos de a cuatro personas para investigación.

PROCESO:

Antes de comenzar y formas los grupos, se debe realizar un estudio previo sobre la organización politica de nuestro país. El profesor entregara una información general respecto al tema, visitará el laboratorio de computación para tener una idea de lo que van a investigar.
Teniendo clara la idea a trabajar realizarán su propia organización.

RECURSOS:

- Ejemplares de la Constitución de 1980.
- Texto para el estudiantes.
- Biografías.
- Medios de comunicación.
- Enlaces. Direcciones donde los alumnos puedan buscar información.
- Páginas: www.congreso.cl - www.poderjudicial.cl

EVALUACIÓN:

- El profesor que dirige la investigación a realizar, debe considerar para su evaluación los siguientes puntos:

1. El trabajo escrito en computador (word)con imagenes, este debe responder a lo solicitado en la tarea.
2. El power point debe ser motivador, fijando la atención en los alumnos presentes: textos claros, precisos, acompañado de imagenes relacionados con el tema solicitado.

CONCLUSIÓN:

Cuando todos los trabajos esten terminados y presentados se hara un análisis de las exposiciones por los distintos grupos.
Sera una apuesta en común acompañada de críticas constructivas.

martes, 16 de agosto de 2011

Opinión sobre Webquest

En virtud del trabajo realizado los alumnos se sienten motivados con el uso de los webquest.
El alumno puede desarrollar resolución de problemas, puede extraer sus propias conclusiones convirtiéndose en el protagonista de su propio proceso de aprendizaje.
Si la websquest ha sido bien realizada por el profesor, el alumno experimentará curiosidad por conocer el final de la aventura que se propone y completará todos los pasos del proceso.

jueves, 16 de junio de 2011


Jueves 09 de Junio

Unidad: "La población Americana, Características y desafíos"

Tema: Origen y diversidad de la población Americana
Nivel: 5º año básico
Sector: Sociedad
Tiempo de duración: 4 horas

Contenido: Conocimiento general de los pueblos aborígenes, colonización y migraciones, utilizando imágenes texto, power point etc.

Objetivo de la clase: Analizar e identificar los pueblos originarios, las colonias y los grupos inmigrantes que llegaron a América.

Aprendizaje esperado: Los alumnos reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural y social de la población de América.

Actividades:

1. En grupo de 4, buscar información sobre los apellidos que hay en su curso, identificando su origen.
2. Si hay extranjeros en el curso, solicitar que cuenten sobre su cultura y las razones de por qué están en Chile.
3. Lo mismo si hay algún compañero de Etnia Originaria que relate aspectos de su cultura.
4. Trabajar con imágenes de personas de diferentes nacionalidades y las clasifican.
5. Trabajar tipo collage en sus cuadernos en grupo de dos.

domingo, 12 de junio de 2011


Jueves 2 de junio del 2011

Unidad: "La organización del Estado Chileno"
- Un Estado unitario, descentralizado en su administración.

Nivel: 6º año Básico
Sector: Sociedad
Tiempo de duración: 4 horas

Contenido: "Los tres poderes de Chile como estado unitario: Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial".

Objetivo de la clase: Reconocer los diferentes poderes de Chile en sus distintos roles, apoyándose en texto e imágenes (mapas conceptuales) etc.

Aprendizaje esperado: Distinguir en forma general las funciones del Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial.

Actividades:

1) Trabajar en forma individual con recortes, láminas de los tres poderes.
2) Clasificar los diferentes láminas según el poder que corresponde.
3) Confeccionar un esquema de los tres poderes con las láminas correspondientes.
4) Trabajar mapas conceptuales de los tres poderes con guía entregada por el profesor.
Nota: Para las diferentes actividades pueden encontrar información en las paginas web del gobierno (www.gobiernodechile.cl)
www.congreso.cl
www.poderjudicial.cl

Jueves 25 de mayo de 2011

Unidad: "Geosistema: el sustento para la vida".
- "La tierra como sistema".

Nivel: 7º año básico.
Sector: Sociedad.
Tiempo duración: 4 horas.

Contenido: Elementos y factores del clima, zonas climáticas y vegetación asociada.

Objetivo de la clase: Reconocer los diferentes tipos de climas en los distintos continentes, apoyándose en el texto y material didáctico (mapa, planisferio)(visual, manual), etc.

Aprendizaje esperado: Obtener información a partir de la interpretación de mapas.

Actividades:

- Trabajar en grupo de cuatro alumnos, los diferentes tipos de clima con material de apoyo (hoja fotocopiada, lapices de colores).
- Se les asigna a cada grupo uno de los climas tratados.
- Investigar flora y fauna del clima asignado, y establecer las ventajas y desventajas para la ocupación humana.
- En papel Kraft, se trabajara el clima asignado y expondrán sus trabajos (tiza a color, plumones, pegamentos, papel), etc.

sábado, 21 de mayo de 2011

Información sobre las Tic en el aula.

Yo Carmen Torres Valdivia, Profesora de la Escuela España D-59, no he aplicado el uso de la tecnología en el aula TIC por las siguientes razones:
Por no contar con Internet en las salas de clases, Si bien existe el material tecnológico (data, computador, etc) este no ha sido instalado. Los cuales son necesarios para la aplicación de la tecnología en el aula TIC. En el mes de junio posiblemente contemos con estos recursos para así poder trabajar con nuestros alumnos.